保育実践①

こんにちは！

理学療法士、保育士のゴンです！

今回は保育実践【精神的に不安定になった時の対処】をお伝えしていこうと思います。

完全なる正解とは言えないかも知れませんが、泣きじゃくる子どもが落ち着いた例をもとにお話します。

【お子さんの紹介】

花子ちゃん(仮名)。

年少(3歳)の女の子。

落ち着きがなく、1人で遊ぶことが多い。

絵本の読み聞かせは好き。

お喋りは普通程度にできる。

やりたくないことはやらない(片付け等)。

【経過】

朝の受け入れ時、「体調悪かったら、すぐに迎えに来るからね」とママに言われた。

この言葉を聞いて『ママはすぐ戻ってくる。今日はママと一緒にいられるんだ。』と思い込んでしまう。

受け入れ後、「ママがいい！」、「ママー！」と言って泣きわめく。

A室にて、大好きな恐竜のおもちゃで遊んでいると、ママのことを忘れて泣かずに過ごせる。

ふと思い出してまた「ママがいいのー！」と泣きわめく。

泣く、遊ぶを繰り返す。

昼食時、「ご飯食べない！ママがいい！帰る！」と言って泣き叫ぶ。「ああー！！」と大声。

保育士は静かな場所(廊下)に抱っこで連れて行く。

「ママがいいんだよね。でも、1回落ち着けるかな？」と諭すが、「ママがいいー！」と泣き叫ぶ。

保育士は、「よしよし。そうだよね。でも、ガマンできる花子ちゃんはすごいと思うよ。」と言いながら抱っこのまま背中をさする。

花子は「ガマンできないー！」と怒ったように言う。

保育士は「うんうん。」とだけ言って背中をさする。

抱っこのまま、静かで広い部屋、B室に移動する。

廊下からB室に移動する間に少し落ち着く。

「お椅子座る？」と座ってもらう。

保育士が「給食にチーズあるんだって！取りに行く？」と聞くと「うん。」というので、A室に2人で取りに行く。

広い部屋B室に戻ってきてチーズを食べる。

保育士が「ご飯も食べる？」と聞くと、「食べる」と言うのでA室に戻る。

落ち着いて、いつも通りご飯を食べる。

【分析】

こういう状況になった時、私が気をつけていることがあります。

①落ち着ける(静かな)場所に行く。

②子どもの思いに共感する。

③本題から話をそらす。

の3つです。

1つずつ解説していきます。

《落ち着ける(静かな)場所に行く》

精神的に不安定、特に泣いている時には刺激を少なくした方が良いと思います。

保育園における刺激とは…

光、おもちゃ、制作物→視覚刺激

音楽、友だちの声、生活音→聴覚刺激

などが主なものです。

それらを避けるため、今回は廊下や、誰もいない部屋に移動しました。

《子どもの思いに共感する》

「そうだよね」、「うんうん」など、共感的な言葉を中心に声かけしました。

『この人は私の気持ちを分かってくれる』と花子ちゃんに感じて欲しかったからです。

共感的な対応は平常時の保育にも重要で、保育士は子どもの良き理解者になる必要があります。

『私の気持ちを全然分かってくれない！』と子どもが思ったら、保育士の言うことなんて聞いてくれません。

《本題から話をそらす》

広い部屋に移動することで、花子ちゃんは『ママ！帰る！』状態から『あ、B室に来たんだあ』と少し気持ちが切り替わり始めました。

そこで、保育士が「給食にチーズあるんだって！」と伝えることで、『ママ！帰る！』の一念しかない子どもの気をそらそうと考えました。

花子ちゃんはチーズが好きです。

好物の話をして、思考を“ママ‘’→‘’ご飯‘’にしようとしました。

共感的な対応などをして子どもが少し落ち着いたら、話題を変えないといつまで経っても気持ちを切り替えられません。

しかし、子どもがある程度落ち着かないと話をそらすことは通用しません。

共感的な態度で落ち着いてもらう→話をそらす

この順序で行う必要があると思います。

以上、帰りたいと泣きわめく子への対応の1例をお伝えしました。

子どもの特徴やその時の状況によって、対応は変わると思います。

しかし、上記の接し方は基本的なものかと思いますので、参考にされてみて下さい。

ご意見、ご質問お待ちしています！お願いします！

では、また！